EGC-LEPRE - Ceneval de Educación Preescolar $297

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Ceneval de Educación Preescolar



Introducción:


EGC-LEPRE - Ceneval de Educación Preescolar, es un instrumento de evaluación especializado cuya finalidad consiste en identificar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes que han concluido el sexto semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar, con respecto a las competencias cognoscitivas esenciales del perfil de egreso de la propia licenciatura. En este sentido, el examen debe verse como una parte importante del proceso de aprendizaje de la estudiante dentro de la licenciatura, que favorece la reflexión sobre las debilidades y fortalezas de su propia formación, y sirve de base para orientar los procesos de estudio y aprendizaje futuros.

Desde el punto de vista institucional, el examen generará información relevante para revisar el plan y los programas de estudio de la licenciatura, así como las prácticas educativas que se realizan en las escuelas normales y las acciones de actualización de los docentes.

Temario de Examen Ceneval:


HABILIDADES INTELECTUALES DEL EGC-LEPRE - Ceneval de Educación Preescolar.
Análisis y reflexión sobre la práctica
Recursos para una práctica docente reflexiva. La observación y el diálogo
Análisis y reflexión sobre la práctica
Análisis y reflexión sobre la práctica
Comprensión análisis y crítica de la información. Lectura comprensiva y crítica
Características del ensayo académico
Estrategias para recuperar información oral
Elementos del debate
Fuentes de información
Interpretación de datos
Los contenidos de la intervención educativa en preescolar
Los procesos de construcción de las nociones matemáticas básicas en el preescolar
Los contenidos de intervención educativa que promueven el cuidado de la salud infantil
Las prácticas pedagógicas en preescolar y su relación con los propósitos educativos
El desarrollo de las competencias comunicativas en los niños de edad preescolar
Los contenidos que favorecen el desarrollo del lenguaje en el jardín de niños
Las características del habla infantil y los factores que explican las variantes en el uso del lenguaje
Los propósitos que se persiguen en el preescolar para fortalecer las capacidades de socialización y afectividad del niño
Los contenidos que se desarrollan en preescolar para fortalecer las capacidades de socialización y afectividad en el preescolar
Las características de los procesos de socialización y afectividad del niño
Los propósitos de la educación preescolar orientados al desarrollo del pensamiento matemático infantil
Los contenidos de la intervención educativa que favorecen el desarrollo del pensamiento matemático infantil
Los propósitos orientados a promover el conocimiento del medio natural y social en preescolar
Los contenidos que promueven el conocimiento del medio natural y social en el preescolar
Las habilidades cognitivas que ponen en juego los niños al entrar en contacto con el medio natural y social
Los propósitos encaminados a favorecer el desarrollo físico y psicomotor en la educación preescolar
Los contenidos que promueven el desarrollo físico y psicomotor en el jardín de niños
El desarrollo infantil como proceso integral
Los cambios recientes en el servicio que ofrece el preescolar y los desafíos que enfrenta este nivel educativo en la atención a niños pequeños
Las características del desarrollo físico y psicomotor en los niños pequeños
Factores que influyen en el desarrollo de capacidades perceptivas y psicomotrices de los niños

COMPETENCIAS DIDÁCTICAS
El papel activo del niño en los procesos de socialización y afectividad
Los estilos parentales en la regulación de las emociones
Los nuevos papeles sociales del niño en el preescolar: como alumno y como compañero en un grupo escolar
La intervención docente en apoyo a niños que presentan situaciones de riesgo
El acercamiento a la lengua escrita en el preescolar
Habilidades y actitudes de la educadora que favorecen las competencias lingüísticas de los niños
El papel de la educadora ante las nociones, la curiosidad, las intuiciones y las preguntas comunes de los niños
La función educativa de los materiales didácticos
La estrategia del juego, la narración y la dramatización para favorecer el acercamiento al medio natural y social
La adquisición de conocimientos, hábitos y actitudes favorables para la salud y cuidado personal del niño
Las competencias comunicativas de los niños preescolares
La integración de niños con necesidades educativas especiales a un grupo regular de educación preescolar
Formas de intervención oportuna para atender a los niños que presentan riesgo de fracaso escolar
Los principios de la intervención educativa
Procesos cognitivos que desarrollan los niños para aproximarse al conocimiento del medio natural y social
Principios y criterios para evaluar en la educación preescolar
Formas de intervención docente para favorecer el desarrollo de capacidades afectivas y de relación social
El conocimiento del medio natural y social en la formación de valores y actitudes en el niño preescolar
La influencia de los factores nutricionales y de morbilidad en el crecimiento y desarrollo de los niños en edad preescolar
Detección y prevención de las enfermedades más frecuentes en los niños en edad preescolar
Estrategias didácticas que favorecen la lengua oral y escrita de los niños que asisten al preescolar
Las relaciones de afecto y respeto que establece la educadora con los niños y los efectos en su desarrollo
Las prácticas pedagógicas y las concepciones implícitas de las educadoras
Las competencias cognitivas que desarrolla el niño al explorar su entorno natural y social
Estrategias básicas para el trabajo sistemático con los niños
Las funciones y actitudes de la educadora para favorecer la expresión y apreciación artística en el preescolar
Recursos y elementos del entorno que apoyan las actividades de expresión musical y corporal en el jardín de niños
El habla familiar frente a la experiencia del lenguaje escolar
La búsqueda de explicaciones como una habilidad cognitiva a desarrollar en el preescolar
La Planificación de la intervención educativa en el jardín de niños: características fundamentales
La atención a imprevistos en el aula
La importancia de las actividades artísticas para favorecer el desarrollo de los niños
Las situaciones didácticas que favorecen en el niño el desarrollo del pensamiento matemático
Las habilidades cognitivas que los niños poseen o pueden adquirir y desarrollar durante la educación preescolar
Los niños y la adquisición de nociones matemáticas básicas
La importancia de diversificar las formas de trabajo en la educación preescolar
La intervención educativa en la identificación y atención de necesidades educativas especiales en el preescolar
La intervención educativa y el desarrollo de las capacidades básicas de los niños
El valor formativo de las actividades artísticas en el jardín de niños
El sentido de la evaluación en la educación preescolar
Los factores sociales y culturales que influyen en el desarrollo y aprendizaje de los niños preescolares
La organización y el funcionamiento escolar y su relación con las características del contexto en el que se sitúa el jardín de niños

PERCEPCIÓN Y RESPUESTA AL ENTORNO DE LA ESCUELA
La atención a la diversidad cultural y social que presentan los niños del grupo
Los procesos de socialización y afectividad de los niños en los contextos familiar y escolar
La diversidad presente en los procesos de socialización de los niños
La comunicación entre la familia y la escuela para favorecer la adaptación social del niño al preescolar
Las estrategias de intervención educativa para atender casos que presenten riesgo de fracaso escolar
Factores del entorno que afectan la salud de los niños
La presencia del jardín de niños en la comunidad
La influencia del contexto social en el trabajo escolar
Los elementos más importantes del Plan anual de trabajo
La evaluación interna de la escuela
La participación de los padres de familia para apoyar la tarea educativa del jardín de niños

IDENTIDAD PROFESIONAL
Características de la Educación Pública en México.
El Artículo. 3º constitucional
Atribuciones educativas de la federación, los estados y los municipios
Derechos y obligaciones de los diferentes actores del hecho educativo
Procesos de cambio continuidad y ruptura entre las ideas pedagógicas, desde la época prehispánica hasta el siglo XX
Las etapas históricas de la educación preescolar en México
La Reforma Educativa de Gómez Farías,
1833-1834
La Escuela Rural Mexicana
La Propuesta Educativa de Vasconcelos
El Plan de Once Años
El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica
Las ideas pedagógicas de Juan Jacobo Rousseau
Las ideas pedagógicas de Federico Fröebel
Las ideas pedagógicas de María Montessori
Los problemas de la Educación Básica en México: cobertura, calidad y equidad
La política educativa en el último decenio del SXX con relación a la calidad, cobertura, equidad, participación social, federalizacion y financiamiento
El papel de la escuela y el maestro en la aplicación de la política educativa
La gestión escolar y la calidad de la educación
Las ideas pedagógicas de Estefanía Castañeda
Las ideas pedagógicas de Rosaura Zapata
Las ideas pedagógicas de Bertha Von Glümer
Funciones y objetivos del trabajo colegiado


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